随着新课程改革的推进、教师专业化运动的发展，对教师各方面的要求有了前所未有的提高。新时期需要培养教师创新精神和实践能力，提高教师的师德素养和业务水平，从而全面推动当地教育教学质量提升。
课程内容（仅供参考） | 天数 | |
教学能力提升 | 中小学党建工作与教育教学的深度融合 | 半天 |
贯彻“立德树人”指示，加强中小学德育改革 | 半天 | |
关于新课改后教师教学的新思路、新思考、新探索 | 半天 | |
如何强化新形势下中小学思政教育的有效性 | 半天 | |
基于学生生命成长的学校德育工作 | 半天 | |
课堂观察：基于教学诊断与改进的听评课 | 半天 | |
从教室到学室——图说课堂教学范式的转型 | 半天 | |
智慧教育、在线教育与教师信息技术应用能力 | 半天 | |
基于创客素养的STEM教育实践 | 半天 | |
基于MOOC和微课程理念的教学实践和探索 | 半天 | |
学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效开发 | 半天 | |
新高考背景下中学生涯教育课程体系建设 | 半天 | |
中小学生家国情怀教育的理论与实践 | 半天 | |
个案辅导在中小学育人中的应用 | 半天 | |
主题实践课程（拓展性）的研究和探索 | 半天 | |
综合素质提升 | 意识形态安全与教育的责任使命 | 半天 |
做四有好教师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责 | 半天 | |
教师职业精神与职业习惯的修养与训练 | 半天 | |
走向苏格拉底之道——谈教师的有效沟通 | 半天 | |
关于教师队伍人文素养提升的思考与实践创新思维逻辑 | 半天 | |
教师职业实践中的道德困境和师德养成 | 半天 | |
学生能力国际评估（PISA）中国状况分析 | 半天 | |
如何激发学生学习内驱力 | 半天 | |
课堂师生关系与学生危机预防 | 半天 | |
新时代教育工作者的情怀、使命和担当 | 半天 | |
