随着新高考的施行，高中语文对学生的文学素养、答题、思维、逻辑、语言组织、文章鉴赏、课内外知识点渗透，等各方面的能力要求和初中差别很大。新时期高中语文教师要切实提升综合素养素养，加强研究新课标、新教材、新高考，使自己成为“新高考”的主人；教学中，要重视情境创设、任务设计、随文写作，改变一讲到底的教法，让学生成为学习的主人。
课程内容（仅供参考） | 天数 | |
新高考改革：现状、问题与趋势 | 半天 | |
今天，我们该如何上语文课 | 半天 | |
语文要素：教学研究和课堂实践的风向标 | 半天 | |
新课程背景下，高中语文课堂教学的若干问题及解决 | 半天 | |
一位高中语文特级教师的成长之路 | 半天 | |
新高考背景下的高考语文复习备考建议 | 半天 | |
基于核心素养的高中语文阅读教学策略 | 半天 | |
社会与语文的融通——小柒家文创与跨媒介写作案例交流 | 半天 | |
传统文化经典阅读的复习思路（复习指导类） | 半天 | |
中国古典诗文的阅读与欣赏 | 半天 | |
文化视野下的文言文教学策略研究 | 半天 | |
中国传统文化的精髓到底在哪里？——基于教育现代化视阈的追问 | 半天 | |
专题化电影欣赏与语文读写实践 | 半天 | |
提升高段作文教学有效性的策略 | 半天 | |
从狭义作文向广义作文的全方位教学转移 | 半天 | |
高考二轮复习及考前三十天的教学与管理的思考与实践 | 半天 | |
高三的教学个个相似，高一高二各有各的不同 （教材教法类） | 半天 | |
新高考背景下选考科目“七选三”的实践与策略 | 半天 | |
新高考下的教育研究问题和方法 | 半天 | |
新高考之高校招生新特征 | 半天 | |
高考综合改革中选考科目赋分问题的思考 | 半天 | |
强基招生下普通高中拔尖学生的培养 | 半天 | |
